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Imagen: Ilker Esta semana desde Cuidando al medio ambiente desde la escuela vamos a trabajar con canciones que traten temas ambientales. Desde nuestro rock nacional tenemos varios ejemplos de canciones que intentan transmitir el mensaje de la importancia del planeta, como por ejemplo “El Oso” de Moris, “Civilización” del último disco del grupo Los Piojos, o “Madre hay una sola” de la banda Bersuit Vergarabat . Estos títulos no son más que ejemplos de la gran cantidad de temas musicales que abordan el tema que nos interesa en esta columna y, por eso, la propuesta de hoy intenta llegar a los chicos desde lo que a ellos les gusta, entretiene e identifica. La actividad requiere de un encuentro previo para solicitar a los chicos que busquen y lleven a la escuela las letras de las canciones, por supuesto que podemos proponer estas para dar ejemplos, pero lo ideal seria que ellos pudieran citar a sus propios artistas de referencia para poder generar un mayor interés en la actividad. Esta nueva actividad se recomienda para chicos de entre 14 y 17 años, y dentro de clases como prácticas del lenguaje, cultura y comunicación, música o biología. El trabajo puede ser tanto grupal como individual. Para explicar la tarea tomaré el ejemplo de que el trabajo sea grupal: la idea es que se formen grupos por afinidad musical para poder llegar al mayor acuerdo, pero que, a su vez, como todo trabajo grupal contenga debate. Y, por supuesto, si surgen más canciones, que haya libertad para fragmentar el equipo de trabajo. La actividad consta de tres momentos principales.

Primera instancia

Una vez que los equipos están formados y tienen la canción seleccionada, la idea es que conversen dentro de cada grupo y la analicen, en torno a los siguientes temas principales: -¿Por qué la eligieron? -¿Qué temática trata? -¿Propone soluciones? -¿Por qué creen que el/los músico/s escribieron ese tema? -¿Conocen la realidad particular de la banda?, ¿demuestran compromiso?, ¿tienen alguna otra iniciativa vinculada con la cuestión ambiental? -¿Creen que la canción cumple la función de concientizar? -¿Qué críticas le harían al tema? Estas cuestiones pueden ser utilizadas como disparadores para el análisis de la elección y de la canción en sí misma.

Segunda instancia

Luego del debate en el interior del grupo, la idea es abrir el juego y permitir el intercambio entre los grupos. Aquí se repartirá una copia de la letra de cada canción para cada uno. Cada equipo tiene una canción y el análisis de la misma, por lo cual este segundo momento empieza con la puesta en común de esos análisis. Luego, para generar una devolución e intercambio de opiniones entre los grupos, se propone que cada uno comente algo sobre otro. Este punto, dependiendo del curso, puede hacerse de manera espontánea o bien enumerar algunas cuestiones para que todos participen. De ser el segundo caso, es conveniente que el equipo A comente al B, el B al C y así sucesivamente. En estos comentarios la idea es ver desde afuera, más “objetivamente” si se quiere, las cuestiones que fueron analizadas en el primer momento del debate.

Tercer y última instancia

Habiendo pasado ya por el análisis dentro del grupo y del curso, seguramente se habrán sacado en limpio las ideas, temáticas y modos, y también las palabras que más se usan o más llegan al público en estas canciones. Con esta información, la idea es que cada grupo proponga una nueva canción, una nueva letra que trate la problemática ambiental y que dé su propio punto de vista. En este último momento, dependiendo de los recursos disponibles, puede proponerse también la producción del video clip, o bien la grabación en conjunto con la clase de música y hasta la utilización de algún instrumento, entre otras ideas que puedan aparecer. A continuación, algunos títulos de canciones para ayudar en la búsqueda: -Los Piojos “Civilización” -Moris “El Oso” -Bersuit Vergarabat “Madre hay una sola” -Kudai “Lejos de Aquí” -Sheila “Incendio Global” -Caramelito en Barra “Súper Ecológica”
Como siempre esperamos que estas ideas sirvan para que más docentes puedan incorporar contenidos verdes en el aula y así promover la conciencia ambiental en los más chicos. Por dudas o comentarios, dejanos tus opiniones abajo. ¡Hasta el martes que viene!
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